پایان نامه بررسی ارتباط بین سبک هویت و وضعیت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان
تعداد صفحه:
۹۲
دسته بندی:
روانشناسی
پایان نامه جهت اخذ مدرک کارشناسی ارشد (گرایش آموزش کودکان) مقدمه: توجه به وضعیت تحصیلی در راس برنامه های توسعه آموزشی یک کشور قرار دارد. هدف موسسات آموزشی، افزایش موفقیت تحصیلی است که یک شاخص واقعی برای اهداف آموزشی است. بررسی مداوم و مستمر وضعیت تحصیلی دانشجویان در طول تحصیل و بررسی مولفه های شناختی اجتماعی موثر بر آن از جمله هویت یکی از ارکان ضروری و اجتناب ناپذیر بهبود کیفیت ...
پایان نامه ارزیابی کتاب درسی زبان انگلیسی پایه هفتم بر پایه مدل تاملینسون
تعداد صفحه:
۱۱۲
دسته بندی:
علوم تربیتی
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد گرایش همگانی چکیده کتابهای درسی نقش بسیار حیاتی در فرایند یاددهی- یادگیری دارند، بهویژه در جوامعی که زبان انگلیسی، زبان خارجی محسوب میشود، بنابراین لازم است، کتابهای درسی مورد ارزیابی قرارگیرند تا محتوای کتابهای درسی، متناسب با نیاز تدریس و یادگیری، در کلاسهای آموزش زبان انگلیسی بهعنوان زبان بیگانه باشد. با توجه به این مهم، پژوهش ...
پایان نامه بررسی رابطه بین اخلاق حرفه ای و هوش معنوی در مدیران دبیرستان های شهرستان مشهد
تعداد صفحه:
۲۰۶
دسته بندی:
مدیریت آموزشی
پایان نامه کارشناسی ارشد M.A رشته مدیریت آموزشی چکیده اخلاق حرفه ای به عنوان یکی از ویژگی های سرمایه ی انسانی و معنوی هر جامعه یا سازمان است اخلاق گرایی می تواند وسیله ای برا ی رشد معنوی افراد باشد. چرا که انسان معنوی نمی تواند اخلاقی زندگی نکند هوش معنوی نه تنها در حوزه های فردی بلکه در حوزه های سازمانی نیز مورد توجه است و علاوه بر حوزه های روانشناختی وارد سایر حوزه های علوم ...
پایان نامه رابطه تعارض کار خانواده و کیفیت زندگی کاری با تعهد سازمانی در کارکنان
تعداد صفحه:
۱۰۱
دسته بندی:
علوم تربیتی
پایان نامه برای دریافت درجه ی کارشناسی ارشد در رشته ی مشاوره گرایش شغلی چکیده: هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه تعارض کار-خانواده و کیفیت زندگی کاری با تعهد سازمانی کارکنان شرکت گازسوزان نجفآباد بود. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را 1200 نفر از کارکنان شهرک صنعتی نجفآباد در سال 1392 تشکیل میداد. از میان این تعداد نمونهای به حجم 300 نفر با ...
در علوم تربیتی، محیط آموزش بخشی از خود مسئله پژوهش است
یک موضوع تربیتی در مدرسه، دانشگاه و خانواده الزاماً معنای یکسانی ندارد. برای مثال، بررسی هویت اجتماعی دانشآموزان متوسطه با مطالعه نگرش یا تفکر انتقادی دانشجویان از نظر محیط، سن، تجربه آموزشی و نوع داده متفاوت است. حتی اگر هر دو پژوهش از پرسشنامه استفاده کنند، جامعه و زمینه اجرا تعیین میکند ابزار چگونه تفسیر شود و نتیجه تا چه حد قابل تعمیم باشد.
هنگام مقایسه پایاننامهها ابتدا مشخص کنید مسئله شما در کدام محیط رخ میدهد، مخاطب اصلی چه کسی است و پیامد مورد انتظار چیست. این کار کمک میکند نمونهای را انتخاب کنید که از نظر منطق پژوهش به کار شما نزدیک باشد، نه صرفاً فایلی که چند واژه مشترک در عنوان دارد.
جامعه، مقطع تحصیلی و ویژگیهای گروه را قبل از ابزار بسنجید
دانشآموز ابتدایی، نوجوان متوسطه، دانشجو و والدین از نظر شرایط شناختی، اجتماعی و آموزشی یکسان نیستند. ابزاری که برای یک گروه مناسب است ممکن است در گروه دیگر نیاز به نسخه، هنجار یا شواهد روایی متفاوت داشته باشد. در نمونههای موجود، موضوعاتی از نیازهای دانشجویان تا افسردگی دانشآموزان و دیدگاه تربیتی مادران دیده میشود؛ بنابراین جامعه پژوهش یکی از نخستین معیارهای انتخاب نمونه است.
علاوه بر سن و مقطع، شیوه نمونهگیری، جنسیت، محل تحصیل، شرایط خانوادگی و معیارهای ورود به مطالعه را بررسی کنید. اگر پژوهش مقایسهای است، تفاوتهای زمینهای دو گروه میتوانند نتیجه را تحت تأثیر قرار دهند و باید در طراحی یا تحلیل کنترل شوند.
بین سنجش یک سازه و مطالعه یک مسئله آموزشی تفاوت بگذارید
مفاهیمی مانند تفکر انتقادی، هویت اجتماعی، نیازهای اساسی یا افسردگی فقط نام متغیر نیستند؛ باید روشن باشد چرا آن سازه در یک موقعیت تربیتی بررسی میشود و چه رابطهای با آموزش، یادگیری، رشد یا محیط اجتماعی دارد. پژوهشی که صرفاً نمره یک پرسشنامه را گزارش میکند از نظر کاربرد تربیتی با مطالعهای که رابطه آن متغیر را با یک تجربه آموزشی یا خانوادگی تحلیل میکند یکسان نیست.
برای استفاده از پایاننامه بهعنوان نمونه روش، تعریف عملیاتی متغیرها، نسخه ابزار، شیوه نمرهگذاری، روایی و پایایی و تناسب آن با جامعه را بخوانید. اگر ابزار قدیمی است، قبل از استفاده در پژوهش تازه بررسی کنید نسخه جدیدتر یا شواهد روانسنجی مناسبتری منتشر نشده باشد.
مطالعه مداخلهای را با پژوهش توصیفی یا مقایسهای یکی ندانید
اثربخشی آموزش خانواده نمونهای از سؤال مداخلهای است. در چنین طرحی تعداد جلسات، محتوای آموزش، نحوه انتخاب شرکتکنندگان، سنجش قبل و بعد، وجود گروه مقایسه و زمان پیگیری اهمیت دارد. در مقابل، مقایسه افسردگی دختران و پسران یا بررسی تفاوت نیازهای دو گروه بیشتر به تعریف دقیق گروهها، کنترل عوامل زمینهای و انتخاب آزمون آماری مناسب وابسته است.
پیش از دانلود مشخص کنید پژوهش شما قرار است اثر یک برنامه را بسنجد، رابطه بین متغیرها را بررسی کند یا دو گروه را مقایسه کند. پایاننامهای با همان نوع سؤال معمولاً برای ساختار روش تحقیق و تحلیل داده مفیدتر از نمونهای است که فقط موضوع ظاهراً مشابهی دارد.
موضوعات تخصصی علوم تربیتی را از روی مسئله اصلی انتخاب کنید
اگر مسئله به اداره مدرسه یا دانشگاه، رهبری، عملکرد سازمان آموزشی و نیروی انسانی مربوط است، مدیریت آموزشی مسیر دقیقتری است. وقتی رسانه، سامانه یادگیری یا ابزار دیجیتال محور مطالعه است، تکنولوژی آموزشی ارتباط بیشتری دارد. طراحی و سازماندهی محتوا و تجربه یادگیری به برنامهریزی درسی نزدیکتر است.
برای مسائل روششناسی و ارزیابی پژوهشهای آموزشی میتوان تحقیقات آموزشی را دید و برای سیاستگذاری، توسعه و پیشبینی نیازهای آموزشی، برنامهریزی آموزشی تخصص مناسبتری دارد. در موضوعات مرزی، مسئله اصلی، جامعه و پیامد پژوهش را ملاک قرار دهید.
پایاننامه قدیمی را برای ساختار بخوانید، اما داده و منابع را بهروز کنید
نمونههای قدیمی میتوانند برای شناخت نحوه تدوین مسئله، ساخت پرسشنامه، فصلبندی، نمونهگیری و تحلیل مفید باشند، اما سیاستهای آموزشی، برنامههای درسی، ابزارهای سنجش و شرایط اجتماعی تغییر میکنند. تاریخ اجرای پژوهش و منبع داده را در کنار سال دفاع ببینید و برای پژوهش جدید، آمار و اسناد تازه را جایگزین کنید.
پیش از انتخاب نهایی، چکیده، جامعه و حجم نمونه، ابزارها، نوع طرح، روش تحلیل و محدودیتهای پژوهش را مرور کنید. هرچه این عناصر به سؤال شما نزدیکتر باشند، پایاننامه برای الگوبرداری روششناختی و شناخت ادبیات موضوع ارزش بیشتری خواهد داشت.